不平等的贵子_基于网络民族志的小镇做题家就读体验研究

2021-8-31 10:19| 发布者: Fuller| 查看: 2826| 评论: 0

摘要: 小镇做题家,是源自豆瓣上某个讨论小组的新词,作为一种青年群属标签成为社会舆情讨论的焦点。目前学术界尚无明确定义,综合网络上的各类观点,大致可将其理解为:出身于农村或小城镇,埋头苦读,擅长应试,高考进入 ...

小镇做题家,是源自豆瓣上某个讨论小组的新词,作为一种青年群属标签成为社会舆情讨论的焦点。目前学术界尚无明确定义,综合网络上的各类观点,大致可将其理解为:出身于农村或小城镇,埋头苦读,擅长应试,高考进入一流高校,但缺乏一定视野和社会资源的贫寒学子。

本次介绍的论文范文研究聚焦“小镇做题家”的就读体验,通过参与式观察和线上访谈,对他们在精英高校场域的就读实践进行了网络民族志考察。研究发现,“小镇做题家”在学业适应、生存心态、社会融入等多维情境中经历着焦虑、拉扯与孤独的情感体验。来到精英大学,“小镇做题家”曾经的荣耀难以为继,学业生活变得暗淡,生存心态在自信与自卑中拉扯,文化差异和交往匮乏也使得他们经常陷入孤独。这些就读体验的背后体现的是城乡二元区隔和日益扩大的阶层分化带来的结构性约束以及高等教育普及化时代下依然存在的教育过程不平等。

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1,论文范例简介

标题:不平等的贵子_基于网络民族志的小镇做题家就读体验研究

作者

张茜 中国人民大学外国语学院博士研究生

刘庆帅 中国人民大学社会与人口学院博士研究生

关键词:小镇做题家;精英高校;就读体验;网络民族志

摘要

“小镇做题家”是近期网络社会中热议的话题。本研究聚焦“小镇做题家”的就读体验,通过参与式观察和线上访谈,对他们在精英高校场域的就读实践进行了网络民族志考察。研究发现,“小镇做题家”在学业适应、生存心态、社会融入等多维情境中经历着焦虑、拉扯与孤独的情感体验。来到精英大学,“小镇做题家”曾经的荣耀难以为继,学业生活变得暗淡,生存心态在自信与自卑中拉扯,文化差异和交往匮乏也使得他们经常陷入孤独。这些就读体验的背后体现的是城乡二元区隔和日益扩大的阶层分化带来的结构性约束以及高等教育普及化时代下依然存在的教育过程不平等。

文章目录

一、问题提出

二、文献回顾

三、研究方法

四、就读体验:焦虑、拉扯与孤独

    1. 学业适应:挥之不去的焦虑感

    2. 生存心态:自信与自卑的反复拉扯

    3. 社会融入:无处安放的孤独感

五、多重困境:教育不平等、城乡区隔与阶层分化

    1. 不平等的学校教育

    2. 二元结构下的城乡区隔

    3. 日渐明晰的阶层分化

六、结语

2,论文范例主要知识点和研究方法

2.1 什么是网络民族志?

网络民族志是指基于线上田野工作的参与观察。随着互联网的出现,大量“网络社区”(或是“线上社区”)的涌现,为民族志研究带来的新的对象,因此,“网络民族志”应运而生。库兹奈特定义它为“一种专门的民族志方法,应用于当前以计算机为中介的社会世界中可能发生的一切事情。”网络民族志的核心方法是参与观察——研究者沉浸在研究田野中,与研究对象互动、对话。网络民族志者**进行多点研究以弥补情景单一的问题,从单一网站、游戏、社区、论坛等跳脱出来,构连更为广阔的社会文化背景。

2.2 网络民族志研究如何抽样?

参考文章:聊聊方法:在线民族志研究如何获取样本数据?|社论前沿

简单来说,系统性抽样策略为:用“种子”搜索词来对在线文本进行抽样,生成经验性的搜索短语(1阶段);随后使用迭代抽样策略(2-4阶段),以确保样本的系统性和代表性。这之中遇到的技术障碍有:

1、搜索引擎本身算法的影响,也就是说搜索引擎呈现的结果排序可能并不仅仅依据研究给出的标准。例如基于Google的搜索结果就可能受到其PageRank算法的影响,显示出系统频繁链接的内容优先级更高。此外,浏览器基于用户“历史浏览记录”优化推送搜索内容也会对研究样本的提取产生一定的影响,称之为“cookies”。研究的解决策略是引入第三方搜索引擎。

2、与搜索引擎算法相称的搜索词很难以经验性和系统性的方式生成。多义词、同义词和垃圾邮件等因素,使得构建相关的关键词非常困难。本论文范例的策略是,首先使用关键词的非系统性和非正式性列表(例如减肥博客和体重歧视)作为“种子”来定位和分析第一轮博客文章。然后,这些博客帖子的内容用于创建自然语言和关键词所构成的搜索短语(例如“我的减肥斗争”、“节食体验”等),这些来源于“经验数据”的搜索短语相较于原始的关键词(研究者列出的),更具统计科学性,同时为了过滤无效的广告文本,另一个策略是仅收集个人博主的博客内容,但事实上仍然无法避免普通用户博文被忽略的问题(写作策略和关键词选取的应修)。而对于未来研究而言,开发一套能够记录和纠正这些可能的错误来源的系统方法,将是推进研究方法改进的重要一步。

3,论文范例研究结论

正如卢卡斯(Samuel R. Lucas)的预测,高等教育规模的扩张并不能有效缓解教育不平等[39],从“寒门贵子”到“小镇做题家”,高等教育公平问题始终牵动着社会公众敏感的神经。尽管“小镇做题家”顺利通过了高考,但他们未来的求学道路依然荆棘遍野。通过深入网络田野进行考察,我们看到,进入精英高校以后,“小镇做题家”在跨越地域、文化边界和阶层的情境中呈现出焦虑、拉扯与孤独的就读体验。小镇和城市成为人生旅程的两端,他们横亘其间无所适从,不断在过往的荣耀与当下的失落之间寻求和解。

迈入精英高校的小镇学子要如何应对情感体验的冲突与拉扯,如何弥补或弱化家庭先赋性因素的缺失,在多重困境的束缚之下实现阶层突围,这不只是“小镇做题家”的个人问题,也是教育界及社会各界持续关注且亟须解决的社会问题。本研究对于他们就读体验的探索仅仅是一个开始,要真正理解“小镇做题家”向上流动的境遇,还有待进一步走进田野,基于个体经验和学校经验深描这一复杂的社会过程。


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